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计算机教学方法浅谈

作者: 佚名  上传时间:2008-12-13  浏览:177
随着科学水平日新月异计算机的发展突飞猛进,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已逐步渗透到社会的各个领域,改变着人们日常生活、生产和学习方式。从2001年秋季起,信息技术课程已成为高中科目并且已列入高中会考之?#23567;?#20316;为高中生,更需要掌握计算机的基础知识和操作技能。

那么,怎样才能调动学生学习这门课的积极性,让学生学好这门功课呢?下面是?#20197;?#25945;学中的一些方法,供大家参考:

一、改变传统的教学方法。

   计算机教学不同于其他文化课教学,计算机的操作性极强,只要学生学会操作,就已达到教学目的。

   用传统的教学模式授课,就需要学生记许多操作命令或快捷键,考试的时候,总是遵循以前的考试模式,还是选择、判断、问答等题型,本人认为这样会陷入一?#25191;?#32479;的教学误区。比如,要求学生回答对“A”文件进行复制、移动、删除等操作用什么命令?甚至要写出几种以上的方法,有的学生会用鼠标进行操作,但他并不一定能记下这些命令,相反能记住这些命令的,他不一定会用到实际操作中去,对于实际操作中的许多问题并不是试卷能考出水平来的。所以,?#24067;?#36825;些命令并不是我们教学的初衷,要求学生学会操作才是我们最终目的。我们完全没有必要去?#31185;?#23398;生硬性?#19988;?#36825;些枯燥的知识,而要引导他们如何进行实际操作。

二、教学过程设计。

    1.因材施教,培养特长

    在计算机的教学过程中,要根据学生的自身素质进行教学,不能每个学生千遍一律统一要求。“十个?#31181;?#21508;有长短”,?#27604;?#23398;生们的知识背景、接受知识的能力以及学习方法也各有不同,我们在让后进生学会的同时也要让优等生把知识学牢,这就需要教师根据每个学生的知识基础结合其自身的特点因人而异,并根据教材的内容和要求因材施教。此外,在学生学习基础知识的前提下,还要从学生的兴趣爱好出发,培养学生的特长。

     2.将多媒本引入教学,使教学过程生动、形象

     多?#25945;?#25216;术是以数字化为基础的集通信技术、传播技术和计算机技术为一体的综合技术,将多?#25945;?#24341;入教学,能把理论与实践更好地联系在一起,降低了学习?#35759;齲?#20351;一些难用语言文字表达的知识,显得浅显易懂,从而使学生容易接受和掌握新知识,也能对计算机有更进一步的了解,也能激发他们对学好计算机的热情。同时,也使课堂朝着图文、声、像并茂的智能化方向发展,充分调动学生的视觉、听觉和学习的积极性。

      3.采取“任务驱动”式教学

     上机操作时,学生可以自己支配的时间相对比较自由,教师不可能百分之百控制,让学生有目的的学习和实践,可以提高学习效率,也能锻炼学生的探索能力。我经常精心设计一些作品,在课堂的开始,让学生自己试着去尝试,然后根据他们的实习结果,有针对性地进行补充?#27493;狻?#24456;多学生在上机操作时,不想看书,可以用具体的任务促进学生对书面知识的学习。例如,在学习Windows文件的基本操作时,可以让学生自己试着对文件夹进行建立、改名、复制、移动、查找等;学习Word字处理软件时,可以给学生展示样本并布置具体录入和编辑、排版任务。总之,通过具体任务、明确的目标来?#38469;?#23398;生操作练习,避免了上机的盲目性,从而提高教学效?#30465;?

    4.动手操作是培养技能的基?#23601;?#24452;

    计算机课程?#19988;?#38376;知识性与技能性相结合的基础工具课程,技能性也就是操作性,?#23395;?#20027;要地位,它的性质决定了我们必须把培养学生的基本操作作为该课程的主要任务,动手操作则是领会、巩固知识的最?#34892;?#25163;段。如果在教学过程中,教师只是讲授理论知识,而不给学生充分的练习时间,那么,计算机教学就失去了它的意义;如果教师不讲,只是让学生盲目的上机操作,那么教学效率就难以保证。学生学不会,自然会对该课程失去兴趣,导致对该课程产生厌倦情绪。所以,一堂课我一般只?#25165;?5——20分钟进行?#27493;狻?#31034;范,剩下的时间让学生自己操作实习,?#20197;?#26049;边加以指导。临下课时,把此次课的知识点总结一遍。对于那些接受能力较差的学生,要介绍各种有用的资料给他们,并让他们在教师指导下,多实践,缩短与其他学生的差距,把所学的知识及时加以巩固。这样,每堂课讲授的知识,学生们都能应用于实践并得到巩固,最后达到操作熟练的目的。

    5.耐心辅导,合作学习,共同进步

    学生们在进行上机操作的过程中会遇到各种各样的问题,有简单的,也有复杂的。这时,我们应该站在与他们平等的角度和学生共同?#25945;鄭?#30456;互?#20889;琛?#20316;为教师,一定要认真对待学生们提出的每一个问题,并根据其个人实际情况做出不同的解答,有的需要演示操作过程,有的需要直截了当的回答,有的需要用另一个角度将学生的思考引入深处。同时,我也会挑选几个成绩不错的学生和我一起辅导,这样学生会在相互的讨论中,获取新的知识,受到新的启发,而且学生们的学习效率也?#27973;?#39640;。

    计算机的飞速发展,对教师提出了新的、更高的要求,作为一名教师应该不断提高自己的思想政治素?#30465;?#19994;务素?#30465;?#33021;力素?#30465;?#24515;理素质和身体素质,努力把课教的生动、拥有艺术力,使学生由“要我学”变为“我要学”。

计算机?#19988;?#38376;不断发展进步的学科,这对?#35838;?#25945;师来说都是挑战,而且这种挑?#25509;牢?#27490;?#22330;?#21482;有反复钻教?#27169;?#19981;断提高自身素质,才能跟随上时代潮流,为教育事业的发展作出自己应有的贡献!

    总之,教无定法,要教好计算机这门课程,关键要以激发学生的兴趣为出发点,要让学生主动、愉快的学习,满足他们的求知欲,这样才能 取得良好的教学效果。


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关键字: 计算机教学方法

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