你的位置: 首页 > 培训资讯首页 > 文章详情

技能真的可以培训吗

作者: 佚名  上传时间:2009-01-06  浏览:127
技能真的可以培训吗许多HR的朋友在做培训规划时,都认为培训不外乎是对知识、技能和态度进行培训。技能真的可以培训吗?(这里暂且不对态度可不可以培训进行讨论)。

  “饶了我吧,叫?#39029;?#19968;个螺丝还行,叫我去上课那可不行,上课那是你们这些文人的事”,这种声音不陌生吧。听第一次,会以为是部门主管因为报酬等原因在推脱。同样的话,说的人多了,听的次数多了,你不得不进行反思。

  以用车床车一颗螺?#35838;?#20363;:如果师傅不开口讲解,他示范100遍,学员不一定能学会。同样是车一颗螺丝,A老师示范讲解2遍,学员可能就会了?#25442;?#25104;B老师,示范讲解20遍,学员也不一定会。再比如:学开车。如果师傅不给你讲解,你坐一千次、一万次车就会开车了吗?这?#24471;?#20102;什?#27425;?#39064;?技能不能通过讲解进行传播,讲出来的是什么?是知识。讲解的人不同,传输的效率不一样。

  以下用流程图表示技能的培训过程:

  隐性的技能不可以传播,它必须?#36824;?#32435;、总结、提炼,转化?#19978;?#24615;的知识(口语化、书面化)后,才可以进行培训和传播。

  上图是一个从隐性到显性,再到隐性的过程。

  A到B是课程开发和课件制作阶段。企业只有踏踏实实做好这一步,才可能做到知识沉淀、技术传承,而这一点,恰恰是目前大多数企业忽视、大多数技术型(做技术出生)讲师难以胜任的一点。

  B到C是培训实施阶段。本阶段主要考验讲师的授课技巧了。本过程虽然是在讲知识传播,但并不是说就不要搭配实物或进行示范或边示范边讲解。

  C到D就是?#29575;?#35780;估的第三级评估:行为的转变,即学员有没有将所学运用到生产实践。而学员的直属上司有没有鼓励或提供、创造条件,让学员能够去实施,这是关键。

  知识必须经过多次、反复的操练实践后,才能内化为技能,技能实?#21482;?#25552;升后又可以总结出更进一步的知识。企业培训的精髓在于技能的复制和传?#23567;?#30446;前大多数企业的培训仅是做了从B到C,即知识的传播和培训。知识不是生产力,知识的运用才有生产力,舍去C到D有点得不偿失。另外,很多企业?#37319;?#24323;了A到 B的阶段,直接将从外训、书本等外界来源的知识用于培训。这样做本来?#21442;?#21487;厚非,但培?#30340;?#23481;(知识)的针对性、用于实践的可能性将会大打折扣,这也是目前大多数企业培训绩效不彰的原因所在。

  以上?#21451;?#26684;意义上说,技能是不能直接进行培训的(一看就会的事情能不能叫做技能就值得商榷了)。

路过

鸡蛋

鲜花

握手

雷人
分类:

选才留才

关键字: 技能培训

免责声明 免责声明

     
今天nba新闻最新消息
2019生肖买马资料! 极速助手快乐10分 上海快3形态走势图 河北11选5免费计划软件 特肖平特肖什么意思 快速时时彩是官方彩吗 国际象棋磁性包邮 彩票大赢家双色球基本走势图 福彩22选5开奖日期 福彩双色球蓝球有几个 辽宁11选5技巧一定牛 甘肃十一选五开奖结果爱乐彩 005期3d独胆必中组六 新浪彩票博客 神测网幸运28