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培训效果来源于讲师、学员、培训管理者多方面的努力与配合! ... ...

作者: 刘京  上传时间:2012-05-04  浏览:131
   总是有很多人认为,讲师是课程效果的唯一关联因素,显然从教学实践看,这种认识是非常错误的。就?#21592;?#27425;在花都进行的一次跨部门沟通为例,讲师、机构、受训方如何协作才会有好效果。

  课程背景:斐高箱包是一家大型的出口型制造商,位于花都狮岭镇,受斐高箱包公司及中国培训?#35748;?#36992;请,计划于2011年5月14日对该公司进行跨部门沟通的技巧训练。

   1、讲师对课程设计与现场有效呈现及训练负责:课程全部直接围绕跨部门沟通展开,分四个章节:

  (1)、跨部门沟通透视

  (2)、深入挖掘跨部门沟通问题的根源

  (3)、跨部门沟通技巧提升

  (4)、跨部门沟通机制的建设

  2、培训机构与受训企业的配合: 公司高度重视该次培训,管理?#35838;?#32463;理课前与机构做了大量沟通,并与主讲老师也有电话沟通,听取老师意见,配合老师收集跨部门沟通典型案件,并根据该公司实?#26159;?#20917;决定在外部租赁了合适的培训教室,课中还对采用公司案例的必要性进行了?#24471;鰨?#22521;训机构中国培训?#35748;?#26446;京鸿在课程中亲自担任助教,记分、派?#23383;健?#21327;调,带领学员做体验式小游戏,经过大家的共同努力,本次课程取得圆满成功,吴经理告诉我们,课程效果?#20219;?#24819;象的要好。

  结论:这次教学再次印证了我一直以来的一个观点,培训效果来源于讲师、学员、培训管理者多方面的努力与配合,并非只是靠老师单方面努力就可以成就一个好课程的,因此良好的培训管理是提升课程效果的关键!

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