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课间时间“赛过”上课时间

作者: 郝志强  上传时间:2013-05-09  浏览:153
    课间顾名思义是上课的间隙,一个课程单元结束了,讲师和学员都在休息。课间当然要解决喝水撒尿等生理问题。其实课间更重要的是,消化前一段课程内容的最好时间,就像你吃了大餐后,要散步消化一样,就像你运动后,要休息一样,课间也是这个作用。
学员在课间,完成了知识的重新建构。他和别的学员交流了一下,结合企业现状,认为讲师的观点,或许正确,或许荒谬,或许可修正?#21462;?#35838;间是学员建构的过程,学员应该聚集在一起交流,而不是围着讲师。

    很多培训的培训课间,学员到前面来,围着讲师交流,这是错的!培训课程是干什么的?就是解决学员问题的,下课了学员还有问题,围着讲师请教。要不就是讲师刚才讲得太深了,要不就是讲师没有针对学员的问题。于是课间,好学的学员围着讲师询问或深化,这就是讲师授课不当的表现呀。应该是下课后,学员学会了,四散互相交流,这才正常。或学员是来对讲师表示崇拜,讲义签名,没意义。

    而促进学员课间交流,这就是助教的工作了!助教要告诉学员,后面有茶点,而且摆放的位置方便学员交流。助教走到小组学员中间,把学员都赶起来,让他们走动一下。甚至助?#28120;?#33590;水台上,用学员的名字,编一些谜语或让他们微博互粉。学员交流时,助教潜伏进去,反馈给讲师

   而很多讲师,在课间会在投影上放很好看的动画片,或憨豆先生之类的,学员的注意力,又被吸引过去了,学员之间不方便交流,学员无法完成知识的重新建构。而且在下一个单元开始前,学员可能还在回想,课间的动画片,干扰教学呀。

   在课间助教要真正起到助教的作用,她要在学员中间穿针引线,煽风点火,插科打诨,哗众取宠,想法设法地促进学员之间的交流。当然也可以问一下学员,刚才那个单元课程内容,学员觉得如何,怎样用在学员的日常工作中去?#21462;?#21161;教可以把一些有价值的信息,直接反馈给讲师,为后面的课程打下基础。

   培训中到?#36164;?#23398;重要,还是内化知识重要。生活中到?#36164;?#21507;东西重要,还是消化重要?很多老师让学员吃,吃,吃,吃个不停,学员没有思考的时间,没有把以前的经验对照,没有和讲师或学员辩论,没有明辨怎能笃行?正常的教学步骤,应该是吃,消化,吃,再消化,这样可?#21592;?#35777;学员下课后,起码课程的内容都消化了,这才是好的培训。

    那些演讲类的课程,就是学员在听讲师一个人在讲,就像填鸭,那些引导式教学,就是给了学员思考和辩论的时间,所以就教学效率上来看,引导式教学传递的知识有限,但效果比传递知识很多的讲授式授课,效果要好的多。

   重视上课,这是人人都知道,但对课间就关注得少了,其实消化能力比吃的能力更重要,课间就是当堂消化课程的关键时刻!

路过

鸡蛋

鲜花

握手

雷人
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