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計劃有效性—移動互聯時代的培訓需求分析與計劃制定

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  • 開課時間:2018年11月16日 09:00 周五 已結束
  • 結束時間:2018年11月16日 17:00 周五
  • 課程時長:6小時
  • 招生進展:
  • 開課地點:深圳市
  • 授課講師: 謝言川
  • 課程編號:356490
  • 課程分類:互聯網/語言
  •  
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培訓受眾:

企業管理者、內部講師、培訓經理等

課程收益:

在劇烈變化的移動互聯時代,培訓經理在培訓項目實施中,經常發出感慨:
為什么培訓不受學員歡迎了?
培訓如何快速響應業務的需求?
如何能產生績效?
如何獲得老板的認可?
面對當前的培訓困惑,培訓管理者都期望更好的做好培訓工作,為個人和團隊創造更大的價值,推動績效提升。建立完善、高效的培訓需求分析與培訓計劃制定是做好培訓管理的重要保障,這是一項系統工程。

課程大綱:

模塊一:組織學習現狀與學習氛圍構建

1. 企業培訓遇到的五大問題

2. 有效的培訓價值鏈

3. 培訓體系的四大核心構成要素

4. 企業培訓的優秀文化理念來支撐組織發展

模塊二:培訓需求識別與分析

1. 員工培訓需求分析的三大層面

2. 員工需求調查的常見方法

3. 員工需求調研的新工具

4. 員工需求收集與分析的五大步驟

模塊三:年度計劃制定與分解

1.?? 年度計劃的考量因素

2.?? 年度計劃的編排

3.?? 年度計劃到月度計劃的分解

4.?? 年度培訓計劃制定的具體策略

5.?? 培訓項目設計的方法和模式

6.?? 培訓實施的幾個關鍵點

模塊四:計劃實施與學習項目設計

1. 組織四大有效的學習方法

2. 傳統學習的升級模式設計

3. 建立三大金鑰匙工程推動學習項目升級

4. 培訓項目營銷與策劃

5. 學習效果呈現的三個階段

培訓師介紹:

 
行動學習專家、資深催化師、項目設計師
企業內部講師訓練導師
資深職業化訓練專家
中國企業能力建設工程 特聘講師
山東省經信委職教辦 高級講師
中國南方行動學習聯盟 創始人
卓越學習發展中心 創始人
格蘭仕集團 培訓總監
某著名集團領導力中心 主任

謝老師在家電行業(格蘭仕)、地產行業(某知名多元化集團)和咨詢行業等多個行業積累了非常豐富的工作經驗、管理經驗,并多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓》雜志舉辦的中國培訓與發展年會、中國企業教育百強論壇、中國人力資源協會舉辦的論壇、深圳市人力資源開發研究會舉辦的論壇和財智名家的人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講,并受到聽眾的一致好評。
選擇謝老師的理由:
謝老師專注課程價值、培訓價值、客戶價值。
在趨于同質化的培訓市場上,謝老師致力于開啟新的培訓模式,專注客戶價值,推動培訓落地,是首位研發、設計“行動學習式培訓課程”的研究專家。行動學習式課程和傳統課程主要區別在于行動學習采取“三線合一”的模式來實施課程訓練,“三線合一”模式中的“三條主線”分別是:流程線、內容線、工具線,“合一”具體是指推動組織績效、組織價值和學習目標的實現。
流程線:通過企業提出實際的問題,謝老師扮演“過程專家”的角色,針對不同類型的問題設計有針對性解決流程和步驟,建立問題的解決框架;
內容線:針對學員專業內容的不足或欠缺,謝老師發揮“內容專家”的作用,補充和傳授相關領域的知識和技能,彌補學員在知識、技能上的短板和不足,更好地將學習與行動結合起來;
工具線:應用具體、可行、有效的工具和方法,通過群策群力、團隊共創、開啟全腦智慧等方法和工具來激發團隊智慧、尋找共識和創新思維范式,為問題尋找到解決的措施。
行動學習式課程有效的實現了知行合一,將組織實際存在的問題和課堂教學有效結合起來,將傳統課堂轉變成問題解決現場,通過現場的問題解決來推動學習落地,將學習與組織行為結合起來,實現學習的價值最大化。
謝老師成功合作的客戶:
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本課程名稱: 計劃有效性—移動互聯時代的培訓需求分析與計劃制定

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