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卓越管理者的五项修炼

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  • 开课时间:2019年01月25日 09:00 周五 已结束
  • 结束时间:2019年01月26日 17:00 周六
  • 开课地点:东莞市
  • 授课讲师: 张立言
  • 课程编号:369973
  • 课程分类:领导力
  •  
  • 收藏 人气:117
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培训受众:

企?#25269;小?#39640;?#23383;?#31649;。

课程大纲:

◆ 课程定位:
组织如同一部运转的机器,如何能够使机器中的各个组成部分步调一致,行动?#34892;潁?#26368;终达成企业预期的绩效是各级管理者都关注的终极目标。
美国学者彼得.圣吉的《第五项修炼》就是建立学习型组织,使得组织中的各个单元能够真正同呼吸、共命运,最?#24080;?#20225;业走向成功彼岸的一部经典力作。
这个课题为什么叫做“第五项修炼?#20445;?#37027;是因为第五项修炼,也就是“系统思考?#20445;?#26159;组织取得成功的根本保障,它意味着组织内人们能够“心往一处想,劲往一处使?#20445;?#22312;组织内部可以做到“知无不言,言无不尽?#20445;?#20445;证组织所做出的任何决策?#38469;?#31185;学的、客观的、考虑了整体最大化利益的。系统思考也是其他四项修炼的最终目标。
本课程是张立言老师通过总结自身十余年的管理经验,结合作为五年的企业管理顾问,对上百家国企、民营企业和跨国公司的深入了解和对企业大量?#23567;?#39640;层管理者所普遍存在问题的认真剖析而形成的。
本课程的主要目的是使组织的各级管理者不仅能够完成自我的修炼,而且还能够帮助下属进行?#34892;?#22320;提高,最终打造一个开放、包容、具有高效战斗力的组织。
本课程从系统思考与组织、?#34892;?#36229;越自我、改变心智模式、建立共同愿景、,团队学习等五个单元入手,使学员能够掌握相关的技能,使其成为一名优秀的团队管理者。卓越管理者的五项修炼◆ 课程收获:
培?#30340;?#26631;1:使学员认识到系统思考(第五项修炼)对企业的重要意义
培?#30340;?#26631;2:使学员树立正确的自我意识,敢于超越自我,站在更高平台上思考;
培?#30340;?#26631;3:使学员认识改变自我观念的重要性,以及掌握自我对话的技巧;
培?#30340;?#26631;4:使学员认识到“双赢思维”是建立共同愿景和与他人沟通的前提条件
培?#30340;?#26631;5:使学员掌握团队学习的进阶规律,把握关键步骤的技巧和操作方法卓越管理者的五项修炼◆ 课程优势:
√深入浅出,讲师通过现身说法,将管理理论与鲜活案例有机结合起来;
√突出实用,课程中有大量可操作的管理“套路?#20445;?#23398;员可以实现“就地转化”
√?#24039;?#36716;换,学员是课堂中真正的“主角?#20445;?#32769;师的目标是让学员的脑子“转起来”卓越管理者的五项修炼学员对象:企?#25269;小?#39640;?#23383;?#31649;。
培训?#38382;劍?#35838;程讲授、案例分析、情景演练、管理活动、?#24039;?#25198;演、小组?#33268;?#31561;卓越管理者的五项修炼课程纲要:
第一单元: 系统思考与组织
什么是组织的系统思考
组织的“智障“的表现?#38382;?br>顾客需要组织发出“一个声音“
影响组织科学决策的因素分析
系统思考需要“系列修炼“
系统思考的几种境界
三“和”带来的启示
案例分享1:究竟是谁的问题
案例分析2:看图说话卓越管理者的五项修炼第二单元:?#34892;?#36229;越自我
自己的思考是正确的吗?
人的思维框架的由来和改变
“?#37117;?#26469;自于超越
人们如何面对外界刺激
如何?#34892;?#21457;挥人类的天赋
如何减少自身的“情绪负债”
如何正确对待自我对话
如何做出成功的“间接反应”
如何调整自我心态
如何?#34892;?#36229;越“自我结论”
如何搭建“思考走?#21462;?br>如何?#34892;?#38754;?#36234;?#35770;
案例分享1:她为什么痛苦案例分享2:零负债
案例分享3:不一样的结果卓越管理者的五项修炼第三单元:改变心智模式
每个人心智模?#35762;?#21516;反应不同
什么样的心智模式会排斥他人
中国人的沟通模式
管理者心智模式的进阶过程
垂直沟通模式与水平沟通模式
心智模式代表着EQ的等级
如何打开他人的“心门”
如何根据他人不同情况传递不同信息
了解他人才能影响他人
?#34892;?#24433;响他人的SPIN法则
案例分享1:见机行事
案例分享2:得到他人帮助
案例分享3:“情绪?#24433;凇?#30340;启示

第四单元:建立共同愿景
共同愿景就是“我中有你”
建立共同愿景的基础是“双赢思维”
个人愿景与他人愿景的关系
破坏“共同愿景”的因素分析
组织整体绩效的层次分析
如何将组织连接成为有机的整体
如何利用三种“挂靠”
如何解决“上下不同欲”的问题
组织文化是组织成员的“共同愿景”
组织领导对文化的主宰作用
案例分享1:“拆台”的领导
案例分享2:各?#20013;?#21516;的关键?#26041;?br>案例分享3:哪个部门做的最好

第五单元?#21644;?#38431;学习
团队学习的目标是?#21543;?#23618;次沟通”
“团队学习”与“群体学习”的区别
“团队学习”需要“凝聚力”
“团队学习”的进阶过程
“团队学习”初期需要机制保障
团队初期领导的“沟通模式”
团队成熟期领导的作用
“团队学习“中的冲突处理
“团队学习”核心的变迁
案例分享1:铁腕的团队领导
案例分享2:“撞车”启示录
案例分享3:不同的团队领导

本课程名称: 卓越管理者的五项修炼

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